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永葆激情,做“大国教书先生”——记石家庄二中“终身荣誉班主任”陈运江
发布时间:2020-10-27 11:01:28 点击次数:2260

他敬业爱岗,治(zhi)学(xue)严谨,是(shi)扎根教(jiao)(jiao)学(xue)与(yu)管理一线的(de)老(lao)兵(bing),在平凡的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)岗位上孜孜不(bu)(bu)倦;他在教(jiao)(jiao)书育人(ren)的(de)生命历(li)(li)程中不(bu)(bu)断追(zhui)寻,不(bu)(bu)断进取,不(bu)(bu)断超(chao)越,奉献自(zi)己的(de)青春年华,始(shi)终(zhong)坚守那份历(li)(li)久弥新的(de)教(jiao)(jiao)育情怀。他就是(shi)石家庄二中“终(zhong)身荣誉班主任(ren)”,英语特(te)级教(jiao)(jiao)师、河北省特(te)级教(jiao)(jiao)师、骨干教(jiao)(jiao)师、优秀班主任(ren)——陈运江老(lao)师。

陈运江老师(shi)获得石家庄二中“终身荣誉班主任”称号

想(xiang)勾勒陈(chen)(chen)运江老师(shi)的(de)(de)(de)(de)形象,真难为(wei)了(le)(le)小编,因为(wei)陈(chen)(chen)老师(shi)总(zong)是婉(wan)拒我们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)采访,他(ta)(ta)说,我刚(gang)刚(gang)卸任,现在已经不是班(ban)主(zhu)任了(le)(le),你(ni)们(men)(men)可(ke)以去采那些在班(ban)主(zhu)任岗(gang)位上奋斗(dou)着的(de)(de)(de)(de)人们(men)(men)。他(ta)(ta)低调的(de)(de)(de)(de)态度激(ji)起了(le)(le)我们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇(qi)心(xin),通过(guo)阅(yue)读(du)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)数篇发言稿,通过(guo)采访他(ta)(ta)周围的(de)(de)(de)(de)人,我们(men)(men)逐渐(jian)得以窥见陈(chen)(chen)老师(shi)丰富的(de)(de)(de)(de)内心(xin)世界,他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)形象渐(jian)渐(jian)立体丰满了(le)(le)起来。

三十年如一日

三尺讲台是他最热爱的舞台

“薄帷(wei)鉴(jian)明月,清风吹我襟。”10月11日,国庆假期(qi)刚过,主教学楼(lou)高三13班教室内,二中(zhong)学子们正(zheng)在老师的(de)带领下走进精彩纷呈的(de)英语世界。

讲台的(de)(de)(de)老师(shi)穿着(zhe)一身整洁(jie)的(de)(de)(de)夹克西裤,个子(zi)不高(gao),头发(fa)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)微带着(zhe)自来卷,细长的(de)(de)(de)眼睛上架着(zhe)一副(fu)金棕色(se)眼镜,看向学(xue)生(sheng)时(shi)目光睿智却温柔。他讲课(ke)(ke)时(shi)声(sheng)(sheng)音洪亮,很具穿透力(li),举手(shou)投足(zu)间是岁月与学(xue)识渲染出的(de)(de)(de)从容与儒雅。随着(zhe)课(ke)(ke)堂(tang)内容的(de)(de)(de)递进(jin),他时(shi)而(er)(er)娓娓道来,时(shi)而(er)(er)慷慨激昂(ang),时(shi)而(er)(er)幽默风趣,同学(xue)们目不转(zhuan)睛地看着(zhe)他,随着(zhe)他的(de)(de)(de)课(ke)(ke)堂(tang)节奏,时(shi)而(er)(er)凝神(shen)细思(si),时(shi)候掌声(sheng)(sheng)雷(lei)动,时(shi)而(er)(er)哄堂(tang)大笑。走廊里路过的(de)(de)(de)老师(shi),不由(you)自主地放缓脚(jiao)步(bu),凝神(shen)细听,当从门窗看到里面的(de)(de)(de)授(shou)课(ke)(ke)教师(shi)时(shi),露出一副(fu)本(ben)该如此的(de)(de)(de)了然(ran)表情。

耐心(xin)回答(da)学生的提(ti)问(wen)

时光(guang)流转(zhuan),这是(shi)(shi)陈(chen)运(yun)江老师(shi)执(zhi)教的第30年(nian),三尺讲(jiang)台是(shi)(shi)他最(zui)热(re)爱(ai)的舞台,在(zai)他心目中(zhong)(zhong),给学(xue)(xue)生上好(hao)每一节课是(shi)(shi)最(zui)最(zui)重要的事情。“陈(chen)老师(shi)的课堂(tang)永远充满(man)激情,他的英(ying)语(yu)课是(shi)(shi)活(huo)(huo)的,一个个生动的例(li)子,让同学(xue)(xue)们不(bu)(bu)时发出(chu)轻松的笑声。他的课堂(tang)不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)活(huo)(huo)泼(po)生动,而且涉(she)猎广(guang)泛,任何与英(ying)语(yu)有关的知识,只(zhi)要他一迸(beng)发灵感,全都信(xin)手拈来,仿(fang)佛他就(jiu)是(shi)(shi)英(ying)语(yu)知识海洋中(zhong)(zhong)的摆渡(du)人,博学(xue)(xue)而多(duo)才。他讲(jiang)的内容’形散神聚’,广(guang)而不(bu)(bu)乱,一堂(tang)课下来,真是(shi)(shi)酣畅淋漓(li),回(hui)味无穷(qiong)。”已(yi)经毕业(ye)的学(xue)(xue)生赵(zhao)健良(liang)回(hui)忆起陈(chen)老师(shi),脸上笑出(chu)了(le)花,但从他的眼神里,我们还看(kan)到了(le)尊敬与想念。不(bu)(bu)单(dan)单(dan)是(shi)(shi)赵(zhao)健良(liang)同学(xue)(xue),每一届二(er)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)子,到了(le)陈(chen)老师(shi)的班级(ji),被他教导,都能感到学(xue)(xue)习的快(kuai)乐和身为学(xue)(xue)生的幸(xing)福。

永葆激情

做(zuo)大国教(jiao)书先(xian)生是(shi)他的不懈(xie)追求

陈(chen)老(lao)师对教育(yu)事业(ye)永远充满激情,他教导学生(sheng)(sheng)(sheng)要有大格局,要懂得担(dan)当,他认(ren)为有担(dan)当的活着,生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)才会越发璀璨,才是对自己生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的最高(gao)尊重(zhong)。尤(you)其(qi)是二中的学生(sheng)(sheng)(sheng),应该有兼(jian)济(ji)天下(xia)的能力(li)(li),让家(jia)国(guo)情怀物化为“天下(xia)兴亡,我之(zhi)责任”的力(li)(li)量。

永远(yuan)笑容灿烂(lan),永远(yuan)充满激情(qing)

每一(yi)届学生(sheng),从(cong)军训起,陈(chen)老师就(jiu)开(kai)始见(jian)缝插(cha)针(zhen)地(di)给他们(men)讲(jiang)“大道理(li)”。夜凉(liang)如水,同学们(men)在操场上围成一(yi)圈,坐在灯下(xia),夏虫在身边尽(jin)情(qing)地(di)唱歌,陈(chen)老师站在中央,神(shen)采飞扬地(di)讲(jiang)着,或(huo)慷慨激(ji)昂,或(huo)低声细(xi)语,在忙(mang)碌劳累了(le)一(yi)天的小间隙里,忙(mang)里偷闲地(di)与同学们(men)细(xi)数(shu)着一(yi)点一(yi)滴的感动和成长(zhang)。他从(cong)过去谈(tan)到未来,从(cong)自(zi)我谈(tan)到世界观,“随风潜入夜,润(run)物细(xi)无声”,在他耳濡目染下(xia),同学们(men)的精神(shen)面貌焕(huan)然(ran)一(yi)新。“陈(chen)老师像一(yi)团(tuan)熊熊燃烧(shao)的火焰,使你的精神(shen)不由(you)自(zi)主地(di)去靠拢取(qu)暖。”学生(sheng)冯潇洋回忆起陈(chen)老师这样评价。

军(jun)训(xun)陪伴学(xue)生(sheng)身(shen)边

“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)本质是(shi)人(ren)的(de)(de)发展(zhan),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)真谛(di)是(shi)对生(sheng)命的(de)(de)尊重和热爱,让学生(sheng)真正地(di)(di)成长才是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)根(gen)本。”“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)要(yao)为(wei)(wei)中(zhong)(zhong)国,为(wei)(wei)中(zhong)(zhong)国的(de)(de)未来(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)书(shu)。”“我(wo)将无我(wo),不负教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。”陈运江(jiang)老师(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学大会上眼含热泪(lei)地(di)(di)说。他的(de)(de)话掷地(di)(di)有声,折射出的(de)(de)是(shi)一(yi)个教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家的(de)(de)情怀,是(shi)一(yi)种执着的(de)(de)大爱。为(wei)(wei)往(wang)圣继(ji)绝学是(shi)他的(de)(de)担当(dang),为(wei)(wei)万世开太平是(shi)他的(de)(de)目标,做(zuo)大国教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)书(shu)先生(sheng)是(shi)他的(de)(de)不懈(xie)追(zhui)求。

在教育教学大会上激情演讲

言传身教

“班主任”是他最自豪的标签

从教30年,陈(chen)老师(shi)就(jiu)当了(le)30年的班主(zhu)任!他把人生(sheng)最(zui)美好的30年,奉献给了(le)他最(zui)爱的学生(sheng)。

“教育(yu)是发现学(xue)生优(you)秀品质(zhi)和独特潜质(zhi)的(de)(de)(de)(de)过程(cheng),而不是移(yi)植(zhi)优(you)秀和嫁接能力的(de)(de)(de)(de)外部(bu)改造,因(yin)为(wei)教育(yu)终究是一(yi)个自(zi)(zi)我教育(yu)的(de)(de)(de)(de)心(xin)路(lu)历程(cheng),作为(wei)班主任能做的(de)(de)(de)(de)就是给学(xue)生提供(gong)成长的(de)(de)(de)(de)沃土,为(wei)学(xue)生指明前进(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)方向,陪(pei)伴(ban)他们的(de)(de)(de)(de)每一(yi)天的(de)(de)(de)(de)进(jin)(jin)步。”陈(chen)老师怀着(zhe)(zhe)一(yi)颗赤子之心(xin),坚持着(zhe)(zhe)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)理想(xiang),用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)智慧和力量去教育(yu)、影响学(xue)生。

自习(xi)课在班级陪(pei)伴学生

他(ta)(ta)(ta)心(xin)细如发,每(mei)一(yi)届学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),刚(gang)刚(gang)分班参(can)加军(jun)训(xun),仅(jin)是(shi)军(jun)训(xun)第(di)一(yi)天(tian),陈(chen)老(lao)师就(jiu)可以(yi)清楚地叫出每(mei)一(yi)个(ge)孩子的(de)名(ming)字;每(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期写(xie)给学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)评语都是(shi)英(ying)文手写(xie),且根(gen)据学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特点个(ge)性化私人(ren)订制。他(ta)(ta)(ta)注重身教,要(yao)求学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)爱护环境卫(wei)生(sheng),陈(chen)老(lao)师见到(dao)(dao)纸屑就(jiu)随手捡起;要(yao)求学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)认真对待学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习,他(ta)(ta)(ta)每(mei)日清晨(chen)在楼道中大声朗读英(ying)语,坚(jian)持每(mei)天(tian)听(ting)两(liang)小(xiao)时的(de)纯(chun)英(ying)新闻。他(ta)(ta)(ta)关爱学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)迟到(dao)(dao),他(ta)(ta)(ta)不是(shi)严厉批评,而是(shi)提醒他(ta)(ta)(ta)注意安全,千万别着急;学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)遇(yu)到(dao)(dao)困(kun)难时,主动(dong)伸出援手;学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情绪低落时,给与(yu)安慰与(yu)鼓励;学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)懒惰时,矫正习惯(guan),耐心(xin)引导;学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)进步时,及(ji)时表扬,树(shu)立信心(xin)……他(ta)(ta)(ta)用(yong)爱滋润每(mei)一(yi)个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)稚嫩的(de)心(xin)灵。

为(wei)学生(sheng)佩戴二中校徽

“做班主任,真好!我(wo)们的(de)事业,并不(bu)(bu)显赫一时,但却珍藏着亿万人(ren)深切(qie)的(de)希望;我(wo)们的(de)青春,虽(sui)不(bu)(bu)能永远存在,却在学生(sheng)的(de)记忆中,加倍地延长!我(wo)们用(yong)心血和(he)汗水为祖国换来满(man)园的(de)春色和(he)遍野的(de)花香……”陈(chen)老师的(de)话虽(sui)朴素,却饱含着他(ta)真挚的(de)情感。

热爱学习

在教育的路上砥砺奋进

"吾生也(ye)有涯,而(er)知也(ye)无(wu)涯。”这是(shi)陈老(lao)师的口头禅,他热爱(ai)学(xue)习(xi),是(shi)一(yi)名优秀的终身学(xue)习(xi)的践行者。

“要想给(ji)人一杯水(shui),自己(ji)(ji)要有一桶(tong)水(shui)。”陈老师深觉(jue)在(zai)知识爆炸的信息(xi)化社(she)会,在(zai)高中(zhong)(zhong)新(xin)课(ke)改大力(li)推行(xing)的今(jin)天,教师更不(bu)(bu)能(neng)只满足于一桶(tong)水(shui),要不(bu)(bu)断学(xue)习,终身学(xue)习,使(shi)自己(ji)(ji)成为一条(tiao)永不(bu)(bu)停(ting)息(xi)的长河,才能(neng)更好(hao)将知识传递。他(ta)每天坚(jian)持听纯(chun)英新(xin)闻,读(du)英文报纸,钻研(yan)考(kao)纲(gang)、试题(ti)。在(zai)陈老师的办(ban)公室里、家(jia)中(zhong)(zhong),围放(fang)着堪(kan)比小山的书籍和(he)资料,在(zai)浩如烟海的书山题(ti)海中(zhong)(zhong),他(ta)日复(fu)一日潜心于课(ke)堂教学(xue)研(yan)究,并且乐在(zai)其中(zhong)(zhong)。

热(re)爱(ai)学(xue)习的(de)陈(chen)老师

陈(chen)(chen)老师(shi)(shi)(shi)(shi)不仅自己(ji)热(re)爱学(xue)习,他还积极(ji)带动(dong)全校乃至(zhi)全市英(ying)语教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)学(xue)习,提升专业素(su)养(yang)。“作为(wei)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)一定要关注(zhu)自身的(de)成长,在任何时候都不能放弃学(xue)习。”陈(chen)(chen)老师(shi)(shi)(shi)(shi)多次在英(ying)语教(jiao)研会上提到。2017年7月,陈(chen)(chen)运江河北省(sheng)名(ming)(ming)师(shi)(shi)(shi)(shi)工作室(shi)成立,陈(chen)(chen)老师(shi)(shi)(shi)(shi)充(chong)分(fen)利用(yong)这个平(ping)台,开(kai)展(zhan)了卓(zhuo)有(you)成效(xiao)的(de)系列活(huo)动(dong),既(ji)有(you)对(dui)最前沿学(xue)科动(dong)态(tai)的(de)学(xue)习,最深入的(de)课堂实践(jian),又有(you)最热(re)烈的(de)同(tong)行之间的(de)学(xue)术探讨(tao)和最温情的(de)送教(jiao)下(xia)乡精(jing)准扶(fu)教(jiao),他充(chong)分(fen)发挥(hui)了名(ming)(ming)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)示范、辐(fu)射和指导(dao)作用(yong),实现了资源共享、智慧(hui)生成、全员提升的(de)目(mu)的(de),培养(yang)出一批师(shi)(shi)(shi)(shi)德高尚、业务(wu)精(jing)湛的(de)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)。

组织名师(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)教(jiao)研活动

经验(yan)传承

是青(qing)年(nian)教师(shi)的良师(shi)益友

30年(nian)(nian)间,陈老(lao)师(shi)(shi)(shi)已经(jing)带了(le)8位徒(tu)弟,他们(men)现在已先(xian)后成为(wei)思想进(jin)步、业(ye)务熟练、工作(zuo)负责、能(neng)力较(jiao)强的(de)(de)骨(gu)干教师(shi)(shi)(shi),然而,成长道(dao)路(lu)并不是(shi)一帆风顺的(de)(de),初到工作(zuo)岗位的(de)(de)他们(men)也(ye)曾茫然无(wu)措,如何成为(wei)一名好老(lao)师(shi)(shi)(shi)是(shi)摆在他们(men)面前的(de)(de)重大课题(ti)。陈老(lao)师(shi)(shi)(shi)作(zuo)为(wei)师(shi)(shi)(shi)傅,悉心指导,不遗余力,他经(jing)常深入青(qing)年(nian)(nian)教师(shi)(shi)(shi)课堂(tang),听课、评课,引领青(qing)年(nian)(nian)教师(shi)(shi)(shi)钻(zuan)研业(ye)务,探究新课改,更新育人理念(nian),他把自己多年(nian)(nian)的(de)(de)教育教学经(jing)验(yan)毫无(wu)保留地传授(shou)给青(qing)年(nian)(nian)教师(shi)(shi)(shi),以满腔(qiang)的(de)(de)热诚、真(zhen)挚(zhi)的(de)(de)情感、无(wu)私的(de)(de)精神、严(yan)肃的(de)(de)态度、明(ming)确的(de)(de)目标、具体的(de)(de)要求,成为(wei)了(le)青(qing)年(nian)(nian)教师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)良师(shi)(shi)(shi)益友。

拜师仪式

“陈(chen)老师(shi)(shi)(shi)很(hen)严(yan)(yan)格。”徒弟张(zhang)英(ying)伟老师(shi)(shi)(shi)实实在在地(di)感受到了师(shi)(shi)(shi)父的“严(yan)(yan)”:每一节新课必须要(yao)听完(wan)课再(zai)上(shang);教(jiao)案必须手写,禁止(zhi)拿来老教(jiao)师(shi)(shi)(shi)的PPT就用;业务上(shang)决不能偷懒;今天(tian)的事情今天(tian)必须办完(wan)。“入职16年以来,陈(chen)老师(shi)(shi)(shi)在每一个关键节点(dian),在每一个十字路(lu)口(kou)帮(bang)我照亮(liang)前方(fang)的路(lu)……更像是精神上(shang)的饕餮盛宴,启蒙着思想,滋养着心灵,引领(ling)着方(fang)向。”张(zhang)英(ying)伟老师(shi)(shi)(shi)说。

向年(nian)轻班主任老师(shi)传授(shou)经(jing)验

“陈(chen)老(lao)师(shi)(shi)很慈爱。”徒弟翟欢(huan)老(lao)师(shi)(shi)在(zai)(zai)任教(jiao)初期,满怀(huai)激(ji)情地(di)想上好每(mei)(mei)一(yi)堂课(ke)(ke),可尽管(guan)全力以(yi)赴的(de)(de)备课(ke)(ke),但(dan)课(ke)(ke)堂上总会(hui)留有遗憾。每(mei)(mei)当翟老(lao)师(shi)(shi)走进师(shi)(shi)傅的(de)(de)办公室(shi),他(ta)都会(hui)停下手中的(de)(de)工作,为其排(pai)忧(you)解(jie)难(nan)。为了(le)让翟老(lao)师(shi)(shi)更好地(di)适应(ying)课(ke)(ke)堂教(jiao)学(xue),了(le)解(jie)该朝(chao)着哪个(ge)方向努力,陈(chen)老(lao)师(shi)(shi)每(mei)(mei)次在(zai)(zai)讲解(jie)完(wan)课(ke)(ke)后,都会(hui)告(gao)诉她这(zhei)节课(ke)(ke)该从(cong)哪个(ge)点(dian)切入(ru);课(ke)(ke)堂主线是什么(me);某个(ge)环节,学(xue)生(sheng)如(ru)果这(zhei)样回(hui)答,老(lao)师(shi)(shi)如(ru)何(he)应(ying)对;如(ru)何(he)调动学(xue)生(sheng)的(de)(de)积极性等(deng)等(deng)。陈(chen)老(lao)师(shi)(shi)耐心地(di)教(jiao)导,将她从(cong)一(yi)个(ge)上课(ke)(ke)会(hui)紧张、被学(xue)生(sheng)问(wen)问(wen)题会(hui)急得满头大汗的(de)(de)萌新,带成了(le)现在(zai)(zai)可以(yi)独(du)当一(yi)面的(de)(de)业务骨(gu)干(gan)。

“不知不觉(jue)已经30年(nian)了”,回忆往事中的(de)陈老师眼眸似倒映着日(ri)月(yue)光华的(de)流(liu)转,“幸逢时会,站(zhan)在‘两个一(yi)(yi)百年(nian)’奋斗(dou)目标的(de)历史交汇点(dian)上(shang),我希望能(neng)继续发(fa)光发(fa)热,虽然可(ke)能(neng)力有(you)不足(zu),但是‘志之(zhi)所(suo)趋,无远弗届,穷山(shan)距海,不能(neng)限也’,我愿穷尽一(yi)(yi)生,为党育人,为国(guo)育才。”

文字(zi)、编辑 | 刘宁

审(shen)核 | 梁健 崔媛(yuan)媛(yuan)


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